Est-il acceptable d’ignorer le fait que les garçons commencent à parler plus tard que les filles ?

Auteur : Xiong Tingting Tongji Hospital affilié au Tongji Medical College de l'Université des sciences et technologies de Huazhong

Réviseur : Hao Yan, médecin-chef de l'hôpital Tongji affilié au Tongji Medical College de l'université des sciences et technologies de Huazhong

De nombreux parents pensent que les filles ont de meilleures compétences linguistiques que les garçons et commencent à parler plus tôt que eux. Il est également courant d’entendre les parents dire : « Les garçons parlent généralement tard », et certains pensent même que le retard de développement du langage chez les garçons est normal. En fait, ce sont tous des malentendus de la part des parents.

L’affirmation selon laquelle « les garçons commencent à parler plus tard que les filles » n’est pas vraie, car des enquêtes à grande échelle ont révélé qu’il n’y a pas de différences significatives entre les garçons et les filles dans les premières étapes du développement du langage.

D’une manière générale, la différence de vitesse de développement du langage entre les sexes n’est pas très évidente. Ce qui affecte réellement la capacité linguistique peut être dû à de nombreux facteurs tels que les problèmes physiologiques et psychologiques de l’enfant, les méthodes d’éducation et les facteurs environnementaux. Bien qu’il existe certaines différences entre les garçons et les filles en termes de genre, il n’y a pas de différence évidente dans la capacité de développement du langage, et les deux suivent les lois du développement. Par conséquent, si nous constatons que notre enfant est « en retard dans son langage », nous devrions prêter davantage attention aux lois du développement du langage et lui fournir de bons conseils linguistiques. Jetons un œil aux modèles de développement du langage chez les enfants normaux !

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Dans des circonstances normales, les bébés âgés de 0 à 3 mois peuvent émettre des sons de « roucoulement » et divers sons dénués de sens ; les bébés âgés de 3 à 6 mois peuvent babiller et rire ; les bébés âgés de 6 à 9 mois peuvent émettre le son « babamama » ; les bébés âgés de 9 à 12 mois peuvent généralement prononcer consciemment un mot et appelleront « papa » et « maman » ; les bébés âgés de 12 à 18 mois peuvent dire environ 15 mots ; les bébés âgés de 18 à 24 mois ont un vocabulaire de 50 mots, peuvent répéter les deux derniers mots d’une phrase et commencent à prononcer des phrases ; les tout-petits âgés de 2 à 3 ans peuvent prononcer des phrases simples de 3 à 4 mots ; les enfants de 3 à 4 ans peuvent utiliser des phrases complètes de plus de 3 à 4 mots ; les enfants de 4 à 5 ans peuvent utiliser des phrases avec des structures grammaticales plus complexes. Bien sûr, la langue est un système complexe. Les aspects mentionnés ci-dessus appartiennent à l’expression du langage. En outre, cela inclut également la compréhension du langage. Les différents groupes d’âge ont des niveaux de compréhension de la langue différents.

La capacité des enfants à apprendre une langue est un trésor offert par la nature. Le processus qui va de l'observation de la forme de la bouche des adultes lorsqu'ils parlent jusqu'à la prise de parole soudaine constitue la période critique de la préparation précoce du langage. De 0 à 3 ans, c'est la période où le développement cérébral est le plus rapide, et c'est aussi la période la plus importante et la plus critique pour l'apprentissage du langage des enfants. Il existe des différences individuelles dans le développement du langage des enfants. Certains enfants peuvent commencer à parler plus tard, mais leur compréhension du langage, leur application du langage et leur capacité d’apprentissage sont similaires à celles des enfants du même âge. Il est également possible qu’ils puissent rattraper d’autres enfants après l’expression du langage. Cette situation est une question de différence individuelle.

Si un enfant présente un retard de langage évident ou un retard par rapport aux autres enfants du même âge après l’âge de 2 ans, les parents ne doivent pas le prendre à la légère ni prendre de risques. Ils doivent emmener l’enfant dans un hôpital ordinaire pour un examen dès que possible afin d’éviter de manquer l’occasion de se faire soigner. Il est donc impératif d’accorder de l’importance au développement et à l’apprentissage du langage des enfants, et de prêter attention au développement précoce du langage des enfants. Il s’agit d’un cours obligatoire pour chaque famille et chaque parent. Qu'il s'agisse d'un garçon ou d'une fille qui parle tard à la maison, une évaluation précoce doit être effectuée pour détecter la maladie à un stade précoce et une intervention précoce doit être mise en œuvre.