1 enfant sur 100 est autiste ! Les médecins vous apprennent à dépister et à réagir

Ouvrages primés (catégorie article) de la collection de vulgarisation scientifique « Vulgariser les connaissances en santé, promouvoir une vie saine » du Comité de gestion de la santé

Auteur : Liu Qing, Li Yang

Unité : Hôpital pour enfants de Shenzhen

Les jeunes d'aujourd'hui

Publication à des amis à tout moment :

Je suis fermé

« Récolter » le réconfort du cercle d'amis

Et heureusement posté :

Merci pour votre inquiétude. Je pense que c'est fini.

Cependant

L'autisme a été diagnostiqué

Personne ne peut rire

À toutes les familles autistes

Au moment où mon enfant a été diagnostiqué, le ciel est tombé

D'innombrables nuits tardives

Ils n'ont pas pu dormir de la nuit !

Alors, qu’est-ce que l’autisme vraiment ?

Comment dépister l’autisme chez votre enfant ?

Que dois-je faire si mon enfant est autiste ?

Il y a un enfant dans la communauté qui a reçu un diagnostic d’autisme. Comment puis-je l'aider ?

Un médecin professionnel vous apprend à dépister et à réagir

1. Compréhension publique de l’autisme : Certaines personnes pensent que l’autisme est une personnalité introvertie et une phobie sociale, d’autres pensent que l’autisme est une dépression et un retard mental, et d’autres encore pensent qu’il s’agit d’une maladie incurable et la considèrent comme un fléau. Du point de vue d’un médecin, quel type de maladie est l’autisme ?

Les patients autistes ont des problèmes d’asociabilité et de troubles de l’interaction sociale. Ils peuvent également souffrir d’anxiété, de dépression et de troubles du contrôle émotionnel. Certains peuvent également avoir une déficience intellectuelle. Mais l’autisme n’est en aucun cas simplement une introversion, une phobie sociale ou une dépression, car les personnes introverties ou déprimées peuvent interagir normalement avec des personnes familières et des amis ; l'autisme n'est pas simplement une déficience intellectuelle, certains patients atteints de TSA ont un QI et une capacité d'apprentissage normaux, voire extraordinaires ; L'autisme n'est pas une maladie incurable, il peut être détecté et traité tôt.

L'autisme, également connu sous le nom de trouble du spectre autistique (TSA) ou autisme, est un trouble neurodéveloppemental caractérisé par divers degrés de troubles de l'interaction sociale et de la communication, des comportements stéréotypés et des intérêts étroits. Veuillez noter que l'autisme présente deux symptômes principaux : le premier symptôme principal est le trouble de l'interaction sociale et de la communication, ce qui signifie qu'ils ne veulent pas et ne savent pas comment interagir avec les autres, établissent rarement un contact visuel et ne partagent pas leurs intérêts et leurs sentiments avec les autres. Le deuxième symptôme principal est constitué de comportements très stéréotypés ou répétitifs et d’intérêts et d’activités très restreints. Actuellement, la prévalence de l’autisme montre une tendance à la hausse d’année en année. Les dernières statistiques des Centres américains pour le contrôle et la prévention des maladies montrent que la prévalence de l’autisme aux États-Unis atteint 2,3 %, et la prévalence estimée dans mon pays est également de 0,7 %.

2. En parlant de cela, de nombreux parents peuvent s’inquiéter : mon bébé est-il autiste ? Comment pouvons-nous déterminer dès le début si notre bébé présente un risque élevé d’autisme ou des tendances autistiques ?

Je vais maintenant vous enseigner la méthode « Five No Behavior Screening » pour vous aider à porter des jugements. Tant que vous maîtrisez les cinq points suivants, vous pouvez porter un jugement préliminaire sur la question de savoir si votre bébé a des tendances autistiques.

Premièrement : ne pas (moins) regarder. Si un bébé de plus de 6 mois ne regarde pas le visage de sa mère, ne lui sourit pas et surtout ne prête pas attention au regard des gens, ce n'est pas du regard ;

Deuxièmement : Pas (peu) de réponse : Si un bébé de plus de 10 mois fait la sourde oreille aux appels de ses parents lorsque ces derniers l’appellent par son surnom, c’est une réponse.

Troisièmement : Pas (moins) de pointage : Si un bébé de plus d’un an manque de mouvements corporels appropriés, ne peut pas faire de demandes et pointer délibérément les choses qui l’intéressent, et ne peut pas hocher la tête pour indiquer un besoin ou secouer la tête pour indiquer non, alors il ne sait tout simplement pas.

Quatrièmement : Pas (peu) de parole : La plupart des enfants autistes ont un retard de développement du langage. Si un bébé de 1 an et demi ne peut toujours pas appeler activement sa mère et qu’un bébé de 2 ans ne peut pas dire plus de 10 mots de deux syllabes, ce n’est pas de la parole ;

Cinquièmement : l’inadéquation. Ce qu’on appelle l’inadaptation signifie l’utilisation inappropriée d’objets ou de jouets, ainsi que l’utilisation inappropriée du langage. Par exemple : un bébé reçoit une belle petite voiture, mais au lieu de conduire la voiture avec enthousiasme, il tourne simplement les roues de la voiture de manière stéréotypée et répétitive, et ce comportement stéréotypé est difficile à changer en détournant l'attention. C'est inapproprié.

Si un bébé présente les « cinq comportements à éviter » ou les « cinq comportements en moins », il peut alors être un enfant à haut risque d’autisme. « Ne regardez pas, ne répondez pas, ne pointez pas, ne parlez pas, n'agissez pas de manière inappropriée ». Vous souvenez-vous de la « méthode de dépistage des cinq comportements non conformes » ?

3. Que devons-nous faire si nous soupçonnons que notre bébé est autiste après avoir utilisé la « méthode des cinq comportements interdits » pour le dépistage ?

Une fois que le dépistage révèle que votre bébé présente des symptômes ou des comportements précoces d’autisme, vous devez emmener votre bébé dans un hôpital professionnel dès que possible. Le spécialiste effectuera une anamnèse détaillée, des examens mentaux et physiques, des évaluations psychologiques et comportementales et quelques examens auxiliaires, car l'autisme peut également s'accompagner de nombreuses comorbidités et de conditions physiques positives. Si votre bébé est diagnostiqué autiste ou est un enfant à haut risque d’autisme, des médecins professionnels organiseront une formation aux compétences sociales positives et une intervention scientifique pour votre bébé. Grâce à une détection précoce et à une intervention standardisée précoce, certains patients peuvent acquérir une bonne communication sociale et une bonne adaptabilité. L’autisme n’est pas une maladie incurable, et de nombreux enfants autistes peuvent briller parmi les étoiles !

4. Si un bébé est diagnostiqué autiste ou s’il s’agit d’un enfant à haut risque d’autisme, les parents sont souvent très anxieux. Que peuvent-ils faire à la maison ?

C'est une très bonne question. La participation des parents et des familles est très importante pour la réadaptation des enfants autistes.

Tout d’abord, les parents et la famille doivent accepter pleinement l’enfant. Nous devrions accepter les comportements problématiques de nos enfants tout comme nous acceptons nos propres défauts. Ce n’est qu’en le reconnaissant et en l’acceptant que nous pouvons éliminer notre sentiment de honte et d’anxiété, voir les forces de nos enfants ainsi que leurs défauts, établir une bonne relation parent-enfant dans un environnement aimant et sûr, et offrir calmement à nos enfants de nombreuses opportunités de communication et un soutien total. Dans les familles autistes, les parents doivent également renforcer leurs soins personnels, maintenir leur santé mentale, se détendre régulièrement, rester en contact avec les membres de la famille, les communautés et les professionnels, et s’efforcer d’obtenir le meilleur soutien social et l’aide nécessaire.

Une fois la préparation psychologique terminée, l'étape suivante consiste à clarifier les objectifs d'action, qui sont : améliorer les compétences sociales de nos enfants, leur capacité à prendre soin d'eux-mêmes et leur adaptabilité sociale, et réduire l'apparition de comportements problématiques.

Moyens d’atteindre cet objectif :

(1) En tant que parents, nous devons d’abord acquérir activement des connaissances professionnelles liées aux TSA et acquérir des ressources et des compétences d’intervention efficaces. Nous pouvons consulter des médecins professionnels, des enseignants et des thérapeutes en réadaptation, et étudier activement les ouvrages professionnels, le consensus des experts et les lignes directrices en matière de diagnostic et de traitement liés aux TSA. L’acquisition de connaissances et de compétences professionnelles peut améliorer l’auto-efficacité des parents et accroître leur confiance dans la gestion de leurs enfants.

(2) Avec des connaissances et des compétences suffisantes, les parents peuvent former les compétences sociales et l'adaptabilité sociale de leurs enfants dans des scénarios de la vie quotidienne tels que les jeux et les sports en fonction des capacités et des intérêts de leurs enfants. Nous pouvons interagir avec les enfants par le sourire et le contact visuel, en parlant et en chantant, en faisant des mouvements, en imitant, etc. Soyez attentif aux commentaires des enfants, parlez-leur de ce qu'ils ressentent, voient et aiment, interprétez-les correctement et apportez des réponses appropriées en temps opportun. À mesure que les enfants grandissent, nous pouvons également les aider à développer certaines spécialités et compétences sociales en fonction de leurs intérêts et de leurs caractéristiques. Les intérêts et les passe-temps peuvent aider les enfants à stabiliser leurs émotions, à renforcer leur confiance en eux, à réduire l’anxiété et la dépression et à trouver la joie et le sens de la vie.

(3) Un autre point très important dans la vie de famille est que nous devons essayer d'augmenter le temps d'interaction avec l'enfant, éviter que l'enfant soit seul pendant une longue période, réduire le temps d'exposition aux produits électroniques tels que la télévision et les téléphones portables, et fournir une compagnie active et une interaction de haute qualité.

(4) Faire face aux comportements problématiques. Les enfants atteints de TSA sont sujets à des comportements problématiques tels que les pleurs, les crises de colère, les coups, les morsures, l’automutilation, l’agression, la destruction et le harcèlement des autres en raison de compétences de communication sociale insuffisantes, de modèles de comportement stéréotypés répétitifs et d’une perception anormale. Face à des comportements problématiques, les parents doivent maintenir une attitude de base de patience et de convivialité lors de leurs interactions avec leurs enfants, rechercher activement l’aide de professionnels tels que des médecins ou des thérapeutes, et rechercher la compréhension et la tolérance de la part des personnes de leur entourage qui sont concernées.

5. Que pouvons-nous faire pour la communauté autiste ?

La communauté autiste fait partie de cette société tout comme nous. Chacun de nous devrait être gentil, tolérant et attentionné envers ce groupe. Le 2 avril de chaque année est la Journée mondiale de l’autisme. Le thème de la 16e édition de cette année est : « Prendre soin des enfants autistes, être attentif et soutenir les soignants et les professionnels des personnes autistes. »

Lorsque vous avez un enfant autiste autour de vous, ne portez pas de « lunettes teintées ». Leur comportement peut paraître étrange, mais ils n’essaient pas d’être différents. Votre incompréhension ne fera qu’empirer leur situation. Votre acceptation et votre respect leur sont précieux...

Lorsque nous rencontrons des personnes autistes et leurs familles au travail et dans la vie, nous pouvons leur donner plus d’amour et de patience, comprendre leurs efforts et leurs difficultés ainsi que ceux de leurs familles et leur apporter de l’aide si nécessaire.

Lorsque nous rencontrons des enfants autistes à l’école, nous pouvons leur donner plus d’espace, comprendre et tolérer certains de leurs comportements alternatifs, soutenir l’éducation inclusive menée par l’école, leur donner la possibilité de recevoir une éducation et de mieux s’intégrer dans la société.

Peut-être que les enfants autistes ne peuvent pas venir et embrasser le monde, mais ils peuvent ressentir votre tolérance et mon amour.

Je crois qu’avec les progrès de la société, l’avenir des enfants TSA sera meilleur !