Apprenez-en plus sur l'autisme en une minute

Il y a un groupe d'enfants qui

Pas sourd, mais indifférent au son ;

Pas aveugle, mais aveugle à l’environnement ;

Pas stupide, mais peu disposé à parler.

Ce sont les enfants des étoiles,

Vivez dans votre propre monde.

Leur comportement étrange trouble souvent leurs parents et laisse perplexe leurs pairs. Ils s'isolent du monde extérieur, n'aiment pas communiquer et interagir avec les autres, ne savent pas s'intégrer au groupe, n'osent pas regarder les gens dans les yeux, se concentrent sur les choses qu'ils ont en main et se livrent à leur propre monde...

En fait, ces enfants stars sont des enfants autistes. « L’autisme » est également appelé « autisme », qui est l’abréviation de trouble du spectre autistique (TSA). Il s’agit d’un groupe de troubles du développement caractérisés par des troubles de l’interaction sociale, des intérêts étroits et des comportements stéréotypés répétitifs.

Comment l’autisme a-t-il été découvert ?

En décembre 2007, l'Assemblée générale des Nations Unies a adopté une résolution : à partir de 2008, le 2 avril de chaque année sera désigné comme « Journée mondiale de sensibilisation à l'autisme » afin d'accroître la compréhension de l'autisme, d'encourager les gens à apporter de la chaleur aux patients autistes, d'aider davantage d'experts à mener des recherches sur le sujet et d'aider les patients autistes à grandir. Le terme « autisme » a été proposé pour la première fois par Leo Kanner, un expert de l'Université Johns Hopkins aux États-Unis en 1943. Cela fait près de 80 ans que le premier cas d'autisme a été signalé dans le monde. Les êtres humains ont franchi une étape historique dans leur compréhension de l’autisme et de leurs propres responsabilités.

« Autisme » et « autisme » sont-ils la même chose ?

En réalité, le mot « autisme » a deux traductions : « autisme » et « autisme », ce qui conduit à des malentendus et à des confusions dans la pratique. Alors que les Jeux paralympiques d'hiver de Pékin 2022 battent leur plein, le Département de la publicité et de la culture de la Fédération chinoise des personnes handicapées a publié l'« Avis sur les titres relatifs aux personnes handicapées et au travail des personnes handicapées dans la publicité et les reportages ». L’avis indique que nous devrions utiliser « autisme » au lieu de « autisme ».

Bien que la Chine ait commencé tardivement la recherche sur l’autisme, le terme « autisme » est depuis longtemps enregistré dans le domaine de la recherche psychiatrique.

Sur la base de la compréhension de la caractéristique de l'autisme décrite par Kanner, « l'extrême solitude autistique », la traduction de l'autisme est depuis longtemps devenue un terme médical communément accepté en Chine, reconnu et adopté par des prédécesseurs et des maîtres médicaux tels que Tao Guotai et Yang Xiaoling, et également adopté par le gouvernement chinois et inclus dans toutes les politiques et documents juridiques émis par le gouvernement chinois. Il a également été utilisé par les traducteurs de littérature médicale et professionnelle dans les années 1990. Aujourd’hui, nous regardons en arrière sur l’histoire et admirons nos ancêtres. Le fait de garantir que le statut du terme « autisme » reflète précisément notre conscience du patrimoine culturel et de la fierté nationale.

Quelles sont les causes de l’autisme ?

1. Lésions cérébrales

Les lésions cérébrales causées par divers facteurs, notamment une naissance prématurée, un travail difficile, une lésion cérébrale néonatale et une méningite, peuvent augmenter l’incidence de l’autisme.

2. Infection virale pendant la grossesse

Si une mère est infectée par certains virus pendant la grossesse, cela affectera également le bébé dans l’utérus et augmentera le risque d’autisme.

3. Facteurs génétiques

Dans une enquête menée auprès de tous les enfants autistes, 20 % étaient affectés par des facteurs génétiques.

Il n’existe pas de traitement médicamenteux contre l’autisme. Ce n’est que par une intervention éducative et un traitement de formation scientifiques et systématiques que le pronostic de l’enfant peut être amélioré. Par conséquent, une détection et une intervention précoces peuvent améliorer considérablement le pronostic de l’enfant.

Quelle est l’incidence de l’autisme ?

Le 2 décembre 2021, heure américaine, les Centres américains pour le contrôle et la prévention des maladies (CDC) ont une fois de plus mis à jour les données de dépistage sur les taux de diagnostic de l'autisme. Selon les statistiques de 11 sites de dépistage à travers les États-Unis, le taux de diagnostic d'autisme chez les enfants de 8 ans a augmenté de 24 %, passant de 1/54 en 2016 (données de 2016, publiées en 2020) à 1/44 en 2018 (données de 2018, publiées fin 2021), soit une augmentation de 24 %. Ce pourcentage est près de trois fois supérieur au taux d’augmentation précédent (9,2 % en 2016 par rapport à 2014). En 2014, la prévalence de l’autisme chez les enfants aux États-Unis était de 2,24 %, ce qui signifie qu’un enfant sur 45 souffrait d’autisme. En 2016, ce chiffre avait grimpé à 2,76 %, ce qui signifie qu’un enfant sur 36 souffrait d’autisme.

En Chine, une enquête de 2013 a montré que l’incidence de l’autisme était de 1 %. Les statistiques de 2017 montrent que Hong Kong a la plus forte incidence d’autisme au monde, avec un enfant sur 27 souffrant d’autisme. Le ratio de prévalence de l’autisme entre hommes et femmes est d’environ 4:1. Il y a plus de 14 millions de personnes autistes en Chine, dont plus de 2 millions de personnes de moins de 14 ans, ce qui signifie qu'il y a un enfant autiste pour 68 enfants.

Comment détecter précocement les enfants autistes ?

Connaître les premiers signes comportementaux d’alerte de l’autisme chez les enfants :

1. Absence de parole : Toujours incapable de parler à 1 an et demi ou développement lent du langage ;

2. Pas (moins) de regard : pas de contact visuel ou un contact visuel bref ;

3. Ne pas : ne pas répondre lorsqu'on m'appelle et faire ce que je veux ;

4. Pas (moins) fait référence à : pas (absence de) langage corporel ;

5. Inadéquation : Utilisation inappropriée d’objets et anomalies sensorielles associées.

Que devrions-nous faire ?

Nous devons approfondir notre compréhension de l’autisme, comprendre et sympathiser avec les difficultés rencontrées par les parents d’enfants autistes et éviter de blâmer les parents en raison de malentendus ; accepter et respecter les personnes autistes, et ne pas les discriminer ni les taquiner ; offrir aux personnes autistes des possibilités d’intégration dans la société, favoriser leurs contacts et leur communication avec les autres et les aider à surmonter les obstacles engendrés par l’autisme et les difficultés d’adaptation à la communauté. Unissons nos forces pour apporter chaleur et soleil aux personnes autistes et créer ensemble une société plus harmonieuse et plus chaleureuse.