Comment les parents peuvent-ils élever des enfants honnêtes ? Comment les parents éduquent-ils leurs enfants ?

En Occident, l’origine de l’éducation a été grandement influencée par les organisations religieuses : les prêtres ont reconnu l’importance de l’éducation et ont établi un système scolaire. En Europe, la plupart des premières universités avaient un fondement catholique. La Réforme écossaise a conduit à la création d’une nouvelle Église nationale d’Écosse. Alors, comment les parents peuvent-ils éduquer des enfants honnêtes ? Comment les parents éduquent-ils leurs enfants ? Jetons un œil à l’introduction de l’Encyclopedia Knowledge Network ci-dessous !

Contenu de cet article

1. Comment les parents peuvent-ils éduquer des enfants honnêtes ?

2. Comment les parents éduquent-ils leurs enfants ?

3. L'éducation esthétique commence avec la vie

Comment les parents peuvent-ils élever des enfants honnêtes ?

Discutez de la signification de l’honnêteté : Discutez de l’honnêteté avec votre enfant. Essayez d’utiliser des mots et des concepts qu’il peut comprendre et demandez-lui de réfléchir à ce que représente l’honnêteté, c’est-à-dire la confiance et les relations interpersonnelles.

Soyez un modèle d’honnêteté : les enfants admirent leurs parents et veulent être comme eux, alors assumez vos paroles et vos actes et montrez à vos enfants que vous admettez vos erreurs et que vous êtes capable de les corriger.

Enseignez sans blâmer : inspirez et encouragez votre enfant à être honnête. Une punition sévère et le réprimander pour avoir menti peuvent vous faire du bien temporairement, mais cela ne changera pas son comportement.

Comment les parents éduquent-ils leurs enfants ?

Les habitudes déterminent le destin d’un enfant. Rien n’est plus important que de former des habitudes. Si les parents ne prêtent pas attention à cultiver de bonnes habitudes chez leurs enfants, ils ruinent sans aucun doute leur brillant avenir.

L’éducation qui forme le caractère est une éducation qui dure toute la vie. L'éducation intellectuelle se traduit par de bonnes habitudes de pensée, l'éducation morale par de petites habitudes comportementales et une éducation de qualité se reflète davantage dans les petits comportements des gens.

De nombreux faits ont prouvé que l’habitude est une force tenace qui peut dominer la vie d’une personne. Pour les enfants, tout commence par la formation d’habitudes.

L’habitude est un gros problème et une grande sagesse. Développer de bonnes habitudes n’est pas un travail d’un jour. Ses principes fondamentaux sont : un point de départ bas, des exigences strictes, de petites étapes, un rythme rapide, davantage d’activités, la recherche du changement, un retour d’information rapide et des corrections fréquentes.

La clé pour former une habitude réside dans les trois premiers jours, et la décision est prise en un mois. Les parents doivent respecter pleinement les droits de leurs enfants et laisser ces derniers jouer un rôle de premier plan dans le développement de leurs habitudes.

L’éducation, c’est comme naviguer sur la mer. Il doit suivre le bon itinéraire. Sinon, plus le navire est gros, plus le risque qu’il s’échoue et coule est grand.

La qualité d’une personne détermine la direction de son développement. L’une des tâches principales de l’éducation familiale est de faire des enfants de vraies personnes. Cependant, la question du développement de la personnalité est généralement difficile à mettre en œuvre dans des opérations concrètes.

Cependant, les chercheurs ont découvert que les habitudes et la personnalité se complètent : les habitudes influencent la personnalité, et la personnalité influence les habitudes. Des qualités telles que l’intégrité, l’honnêteté, la responsabilité, l’amour, la coopération et l’efficacité peuvent toutes être forgées par la culture d’habitudes.

L'éducation esthétique commence avec la vie

Enfin, nous ne pouvons bien sûr pas ne pas mentionner l’enseignement esthétique dans l’éducation Montessori. Il y a quelques années, j’ai passé un semestre entier à collaborer sur un projet avec l’Institut d’éducation de la petite enfance de l’Université nationale Chengchi. Lorsque le projet a finalement été terminé, leur professeur est venu dans notre école pour obtenir des commentaires et une discussion. Bien sûr, il n'a pas pu s'empêcher de faire l'éloge de notre école en premier lieu, en disant que nous sommes une école populaire et bien accueillie, avec un personnel enseignant, des parents et des élèves de grande qualité. Parmi les dix écoles maternelles coopérantes, il a été évalué que notre école avait le niveau le plus constant et le plus idéal. Cependant, comme il ne comprenait pas bien Montessori, il a finalement émis une opinion personnelle, ce qui a rendu les enseignants présents un peu impatients, car il estimait que la méthode d'enseignement Montessori n'enseignait pas l'esthétique aux enfants.

L’une de nos enseignantes a confié avec enthousiasme au professeur qu’elle-même avait eu de nombreux malentendus sur la méthode Montessori avant d’entrer en contact avec elle. Ce n’est que lorsqu’elle a décidé de se lancer dans l’enseignement Montessori, dix ans plus tard, qu’elle a pu mieux comprendre comment Montessori influence les enfants de manière subtile. Je n'ai pas pu m'empêcher de répondre calmement au professeur : Je me demande comment le professeur définit l'éducation esthétique ? Est-ce déterminé par la qualité de la peinture ? Ou est-ce la sensibilité à la beauté de la vie ? .

Je me souviens avoir vu il n’y a pas longtemps un formulaire de commentaires des parents pour l’observation pédagogique régulière. Il a mentionné que j'ai vu un enfant venir vers moi comme un petit hôte et me demander ce que je voulais boire. Il a ensuite préparé du thé avec habileté, versé de l'eau, mis des sachets de thé, vidé les sachets de thé, géré les conséquences, puis me l'a apporté pour le thé. C'était vraiment touchant !

Une autre chose qu’il ne faut pas oublier est la manière dont les adultes donnent leur avis sur les œuvres des enfants. Ne faites pas trop d’éloges, mais soyez précis. Ce que les enfants aiment entendre, c’est que vous leur dites ce que vous avez vraiment vu et ce qui résonne avec eux. Si vous dites simplement pour la forme : « Waouh ! C'est tellement beau ! », il vaut mieux leur dire que maman est occupée maintenant et que vous pouvez me le prêter après avoir fini de faire la vaisselle ? Dites précisément à l'enfant : « Eh bien ! J'aime beaucoup votre association de couleurs et vos détails » ou « Waouh ! Je vois que vos lignes sont si douces ! » Si ce n’est pas une affirmation sincère, il vaut mieux ne pas le dire.

Je déteste quand les adultes embellissent les œuvres des enfants. Ce que je n'aime pas encore plus, c'est quand un enfant me demande comment dessiner un canard. Je dessine un canard pour qu'il le voie et je lui demande ensuite de le copier. Je préfère lui montrer une image d'un canard ou lui lire un livre d'images sur les canards, le laisser en faire l'expérience lui-même et ensuite le dessiner. De cette façon, je n’effacerai pas sa créativité et ses capacités d’observation. Même si je ne m'attends pas à ce qu'il devienne peintre dans le futur, je peux au moins lui donner la motivation et le sentiment d'accomplissement pour peindre pour le reste de sa vie.

En un mot, l’éducation esthétique n’est en effet pas facile à enseigner, car elle ne peut pas être enseignée. En tant que parents, nous devons comprendre comment prendre du recul et avancer, et mettre cela en pratique dans notre vie quotidienne et notre environnement.