Un nouveau semestre est arrivé et la prononciation de votre enfant est toujours « mignonne » ? Attention à la dysarthrie fonctionnelle !

« Bébé, comment s'est passée l'école aujourd'hui ? Tu t'es bien amusée avec tes amis ? » Maman a demandé à Xiao Ming, qui venait de rentrer de l'école, avec impatience.

Xiao Ming baissa la tête et réfléchit un instant, puis répondit doucement : « Je suis un peu mécontent. Mes camarades de classe disent que ma prononciation est un peu… euh… 'spéciale', et parfois ils ne me comprennent pas. »

Le cœur de la mère a raté un battement. Le début d’un nouveau semestre aurait dû être l’occasion pour les enfants de s’exprimer avec confiance, alors comment se fait-il que les problèmes de prononciation soient devenus un petit obstacle ?

Ne vous inquiétez pas, aujourd’hui l’hôpital de réadaptation provincial du Hunan parlera de ce « petit secret » qui a troublé de nombreux parents : la dysarthrie fonctionnelle.

1. Trouble fonctionnel de l’articulation : un « obstacle » au développement du langage chez l’enfant

Imaginez que le système d’articulation de votre enfant est comme une autoroute très fréquentée, où chaque syllabe est une voiture qui doit se rendre à destination avec précision. Les troubles de l’articulation fonctionnelle sont comme des cailloux occasionnels sur la route, qui font que certaines voitures (syllabes) sortent de la route et entraînent une prononciation floue.

Par exemple, Xiao Ming voulait dire « frère » mais il s’est avéré que c’était « dede ». Il s’agit d’un phénomène typique de remplacement de prononciation.

2. Examen complet des symptômes : Votre enfant a-t-il été infecté ?

Les symptômes de la dysarthrie fonctionnelle varient, mais il y a toujours des « indices » à détecter. Par exemple:

1. Remplacement de prononciation : Tout comme Xiao Ming, dites « frère » comme « dede ».

2. Omission de prononciation : L'enfant omet silencieusement le son qui devrait être émis, par exemple, « pastèque » devient « 西wa ».

3. Prononciation déformée : les syllabes ne sont pas prononcées correctement et sonnent étrangement, comme si « 兔 » (lapin) était prononcé comme « 肚几 » (ventre).

4. Débit de parole lent : L’enfant parle lentement, comme si chaque mot était soigneusement réfléchi avant d’être prononcé.

3. La raison est révélée : pourquoi la prononciation est-elle erronée ?

Il n’existe pas de cause unique aux troubles fonctionnels de l’articulation, et ils peuvent impliquer de multiples aspects :

1. Développement du cerveau : La zone du cerveau de votre enfant responsable du traitement du langage peut encore être en « période de rodage » et n’est pas complètement mature.

2. Force musculaire orale : Tout comme un haltérophile a besoin de muscles forts, la prononciation nécessite également une coordination précise des muscles oraux. Si les muscles ne sont pas suffisamment forts ou coordonnés, des erreurs de prononciation sont susceptibles de se produire.

3. Problèmes d’audition : Si l’ouïe d’un enfant n’est pas suffisamment fine, il ne sera pas en mesure d’imiter et d’identifier avec précision les sons, ce qui affectera sa prononciation.

4. Environnement linguistique : Un dialecte mixte et un environnement linguistique complexe à la maison peuvent également dérouter les enfants en matière de prononciation.

IV. Recommandations de traitement : travailler ensemble pour surmonter les difficultés

Les parents n’ont pas besoin d’être excessivement inquiets lorsqu’ils sont confrontés à des troubles fonctionnels de l’articulation. Les orthophonistes professionnels sont comme des « tuteurs » de prononciation pour les enfants et peuvent adapter leurs plans de traitement. Par exemple:

1. Entraînement des mouvements buccaux : Grâce à une série d’exercices ciblés de mouvements buccaux, tels que l’extension de la langue et la fermeture des lèvres, la force et la coordination des muscles buccaux sont améliorées.

2. Jeu d'imitation de prononciation : utilisez la forme de jeu que les enfants aiment pour les guider dans l'imitation de la prononciation correcte, rendant l'apprentissage intéressant et efficace.

3. Pratique assistée à domicile : les parents peuvent jouer à des jeux tels que « Tu dis, je devine » avec leurs enfants à la maison, ce qui peut non seulement améliorer la relation parent-enfant, mais également exercer la capacité de prononciation des enfants.

5. Le rôle des parents : le soutien le plus fort

Le soutien et les encouragements des parents sont essentiels tout au long du processus de traitement. Écoutez patiemment les sentiments des enfants et accordez-leur suffisamment de confiance et de temps. Parallèlement, maintenez une communication étroite avec l’orthophoniste pour comprendre les progrès de l’enfant et travaillez ensemble pour aider la prononciation de l’enfant à être claire.

Nouveau semestre, nouveau point de départ. Travaillons ensemble pour aider les enfants à surmonter les barrières de prononciation et les rendre plus confiants et calmes dans leurs études et leur vie futures. N’oubliez pas que chaque enfant est unique et mérite d’être traité avec tendresse à chaque étape de sa croissance. Allez, les bébés ! Ta voix finira par résonner dans le ciel !

Auteur spécial de Hunan Medical Chat : Guo Jing de l'hôpital de réadaptation du Hunan

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(Modifié par YT)