Quelles sont les idées fausses les plus courantes sur l’autisme ? Comment les parents peuvent-ils reconnaître les premiers signes de l’autisme ?

L'autisme , également connu sous le nom d'autisme, est un trouble neurodéveloppemental. Elle apparaît généralement dans la petite enfance et affecte les compétences sociales, les capacités de communication et les modèles de comportement de l’enfant. À l’heure actuelle, le traitement de l’autisme se concentre principalement sur la réadaptation.

La Journée mondiale de l’autisme approche à grands pas. Aujourd’hui, partageons certaines des idées fausses du public sur l’autisme et sur la manière d’identifier les signes de l’autisme dès le début . Jetons un oeil~

Idées fausses courantes sur l'autisme

1. Malentendus en tant que problèmes psychologiques ou défauts de caractère

Beaucoup de gens associent l’autisme à une « personnalité introvertie » ou à un « trouble psychologique », pensant qu’il est le résultat d’une mauvaise éducation parentale ou que l’enfant s’isole délibérément. Mais en fait, l’autisme est un trouble neurodéveloppemental congénital lié à des facteurs biologiques tels que la génétique et l’environnement, plutôt qu’un problème psychologique acquis.

2. Croire que les enfants autistes sont soit des « génies », soit des « retardés »

L'autisme est souvent associé au « génie » dans les films et les émissions de télévision, mais en réalité, seulement 5 à 10 % des enfants autistes ont des performances extraordinaires dans des domaines spécifiques (comme la mémoire et la musique), tandis qu'environ 50 % des enfants autistes ont des déficiences modérées ou graves et la plupart nécessitent un soutien éducatif acquis.

3. Croire que l’autisme peut être guéri de lui-même ou ne nécessite pas d’intervention

Certaines personnes croient à tort que les symptômes s’amélioreront naturellement à mesure que l’enfant grandit, mais l’autisme est une maladie qui dure toute la vie et qui, sans intervention, peut entraîner une détérioration continue des capacités sociales et cognitives. Une intervention précoce (par exemple, une formation comportementale, un soutien éducatif) peut améliorer les résultats.

4. Confondre l'autisme avec la dépression ou la psychose

Les principaux symptômes de l’autisme sont des troubles sociaux et des comportements stéréotypés , plutôt qu’une humeur maussade (comme la dépression) ou des hallucinations et des délires (comme la psychose). Les causes et les manifestations des deux sont complètement différentes.

5. Croyance selon laquelle les enfants autistes n’ont ni émotions ni empathie

Les enfants autistes ne manquent pas d’émotions, mais ils ont du mal à comprendre les émotions des autres ou à exprimer leurs propres sentiments. Par exemple, ils peuvent paraître distants parce qu’ils sont incapables de communiquer, mais en fait, ils ont de riches expériences émotionnelles en eux.

Comment reconnaître les premiers signes de l’autisme ?

Les principaux signaux d’alerte sont « cinq non et une répétition », plus précisément :

« Cinq non »

Ne pas parler : le développement du langage est retardé, pas de langage significatif à 2 ans ou se contente de répéter ce que les autres disent

Ne pas regarder : éviter le contact visuel et ne pas répondre aux expressions des autres

Insensible : aucune réponse lorsque le nom est appelé, sensible aux sons mais incapable d'identifier leur source

Ne pas jouer : Manque de compétences de jeu interactif, comme ne pas dire au revoir ou partager ses intérêts

Incompréhension : Incapacité à comprendre les émotions ou les règles sociales des autres

"Une répétition"

Mouvements stéréotypés, comme tourner en rond ou manipuler des objets, ou intérêts restreints, comme une concentration excessive sur des nombres ou des sons spécifiques.

Manifestations précoces selon l'âge

Avant 1 an : Manque de contact visuel, aucun intérêt pour les visages, incapacité à exprimer ses besoins en pleurant, difficulté à déterminer la cause des pleurs

1 à 2 ans : Pas d'attention partagée, par exemple ne pas pointer du doigt les choses intéressantes, retard du développement du langage

2-3 ans : Augmentation des comportements répétitifs, résistance au changement des habitudes quotidiennes et indifférence aux câlins

Autres caractéristiques suggestives

Troubles du sommeil : réveils fréquents ou difficultés d'endormissement chez le nourrisson

Paresthésies : hypersensibilité ou insensibilité aux sons ou aux lumières

Sautes d'humeur : pleurs soudains ou comportement agressif, qui peuvent être causés par une incapacité à communiquer

Recommandations et actions

1. Écran dans le temps. Si ces signes sont détectés, il est recommandé aux parents de procéder à des évaluations du développement dès l’âge d’un an et d’utiliser l’outil « Normes correctes pour le dépistage et l’intervention en autisme chez les enfants de 0 à 6 ans » pour aider au diagnostic.

2. Intervention scientifique . Après le diagnostic, il convient de mettre en œuvre le plus rapidement possible une rééducation, telle qu'une analyse comportementale, associée à un soutien familial et à une éducation à l'intégration scolaire.

3. Soutien social. Évitez la discrimination ou la surprotection, créez un environnement inclusif et aidez les enfants atteints de la maladie à s’adapter progressivement à la société.

Grâce à une cognition correcte et à une intervention précoce, la plupart des enfants autistes peuvent améliorer considérablement leurs capacités de vie, et certains peuvent même apprendre et travailler de manière autonome. Les protéger aveuglément ne fera que briser leur capacité à voler. Ce n’est qu’en touchant, en se cognant et en affrontant les objets qu’ils peuvent progressivement apprendre à survivre de manière autonome.