La différence entre les classes d'éducation de la petite enfance et les jardins d'enfants

Quand les enfants atteignent l'âge approprié, ils seront envoyés à l'école maternelle. Même s'ils continuent à pleurer, les parents les y enverront par responsabilité. À la maternelle, les enfants entreront en contact avec davantage de camarades de jeu et formeront d'abord le concept de groupe de classe, ce qui facilitera leur apprentissage futur. L’éducation de la petite enfance vise à des fins d’apprentissage particulières et aide les enfants à améliorer leurs capacités d’apprentissage. Quelles sont les différences spécifiques entre l’éducation de la petite enfance et la maternelle ?

Les principales différences entre les deux sont les suivantes :

Les établissements d'éducation de la petite enfance qui dispensent une éducation parent-enfant constituent une innovation dans le concept et la forme de gestion de la maternelle et se distinguent de l'éducation maternelle au sens général.

1. Différentes responsabilités

La responsabilité de l'éducation de la petite enfance est d'améliorer les capacités des enfants, le programme est donc particulièrement important ; la responsabilité de la maternelle est davantage de créer un bon environnement, le matériel est donc important.

2. L’éducation précoce est un enseignement spécifique basé sur les différences individuelles des enfants, et les connaissances que les enfants apprennent dans chaque classe sont différentes.

Il comprend la musique, le sport, la cognition intellectuelle, l’interaction sociale et d’autres aspects, et les cours sont suivis sous forme de jeux, etc., et les enfants sont des participants actifs. L'école maternelle dispose d'un programme d'études unifié que tous les enfants doivent apprendre, et les enfants sont des récepteurs passifs des connaissances.

3. La nature privée de l’éducation de la petite enfance fait que les centres d’éducation de la petite enfance s’améliorent et innovent constamment, tandis que les jardins d’enfants, en particulier les jardins d’enfants publics, manquent d’innovation et de prévoyance.

4. Les établissements d’éducation de la petite enfance dispensent généralement un enseignement en petites classes.

En général, les établissements d'éducation de la petite enfance comptent entre 6 et 10 enfants par classe. Les centres d'éducation de la petite enfance comme Siborun proposent même un accompagnement personnalisé pour 1 à 3 enfants en plus des cours parents-enfants. Les enfants passent plus de temps à recevoir une éducation dans les établissements d'éducation de la petite enfance. L'école maternelle fonctionne selon un horaire fixe tous les jours, et chaque classe compte au moins 20 enfants, et parfois jusqu'à 40-50. Avec une telle densité de classe, le temps d’apprentissage des enfants est très court, certains n’ayant même en moyenne qu’une ou deux minutes par classe.

5. Les parents ont des attentes différentes

Lorsque les enfants sont dans des centres d’éducation de la petite enfance, les parents espèrent que l’institution pourra former leurs bébés pour en faire des génies. Lorsque les enfants sont à la maternelle, les parents espèrent que l’école prendra bien soin de leurs enfants, qu’ils ne tomberont pas ou ne se blesseront pas et qu’ils apprendront certaines connaissances tout au long de la journée. Cela reflète un problème très réel : certains jardins d’enfants ne nécessitent pas beaucoup d’investissement en publicité et en coûts de fonctionnement, et les frais sont également très élevés, mais il y a encore beaucoup de parents qui font la queue pour s’inscrire. L'éducation de la petite enfance coûte cher en publicité. Bien que les établissements d'éducation de la petite enfance aient régulièrement baissé leurs prix, de nombreux parents hésitent encore à s'inscrire. Cela a un impact considérable sur le développement de l’éducation de la petite enfance et de l’éducation préscolaire.

L'éducation de la petite enfance ne se limite pas à l'éducation des parents et des enfants. En fait, en plus des cours pour parents et enfants, il existe de nombreux autres cours sur l'éducation de la petite enfance, tels que : le développement du potentiel cérébral, l'entraînement à la réflexion, la musique, l'intégration sensorielle, etc.

Premièrement, les objets de l’éducation sont différents

Les jardins d'enfants prennent les jeunes enfants comme principaux objets d'éducation ; tandis que les établissements d'éducation de la petite enfance, en plus des enfants, ont également les parents comme objets éducatifs, et les parents sont les principaux objets. Les établissements d’éducation de la petite enfance mettent l’accent sur l’interaction parent-enfant, permettant aux parents de maîtriser les méthodes et les compétences d’éducation parent-enfant en jouant à des jeux avec leurs enfants et en devenant des éducateurs familiaux qualifiés.

Deuxièmement, des concepts éducatifs différents

Promouvoir le développement harmonieux de la santé physique et mentale des enfants est l'objectif ultime de l'éducation en maternelle. Les enseignants réalisent une éducation morale, intellectuelle, physique et esthétique autour de cet objectif. Par conséquent, les enseignants de maternelle doivent prêter attention à la santé physique et mentale des enfants.

Les performances physiques et comportementales de l'enfant, comme le fait que le corps ressente de l'inconfort, que les mouvements soient coordonnés, qu'il ait de mauvaises habitudes ou d'autres problèmes subtils. Des études étrangères ont montré que le cerveau évolue avec le développement de la personne au cours des premiers mois ou des premières années après la naissance.

L'expérience et la stimulation externe continuent à se développer. La philosophie d'enseignement la plus courante des établissements d'éducation de la petite enfance est de se concentrer sur le développement tout au long de la vie du bébé, c'est-à-dire de promouvoir le développement du bébé dans tous les aspects grâce à diverses formations pendant la période sensible du développement cérébral de 0 à 3 ans.

Développement, jetant les bases de leur vie. On peut constater que le rôle du centre d’éducation de la petite enfance est de fournir aux enfants une éducation à la calcification modèle avant qu’ils n’aient formé un certain modèle de pensée et une certaine influence environnementale. L’école maternelle est le résultat d’une éducation calcifiée.

Si vous faites quelques corrections, vous continuerez à étudier en profondeur.