Si les enfants présentent ces symptômes avant l’âge de 3 ans, ils peuvent être autistes, les parents doivent y prêter attention !

Le 2 avril de chaque année est la Journée mondiale de l’autisme. L’autisme, également connu sous le nom d’autisme ou de trouble autistique, est un trouble neurodéveloppemental dont le taux d’incidence est en augmentation, ce qui représente un lourd fardeau pour les familles et la société.

Aujourd’hui, c’est la 17e Journée mondiale de l’autisme. Nous avons invité Liu Songhuai, directeur du département de psychologie du Centre de recherche sur la réadaptation de Chine, et Zhang Yan, directeur du département de réadaptation des enfants du Centre de recherche sur la réadaptation de Chine, à répondre à certaines questions courantes sur l'autisme.

1. Qu'est-ce que l'autisme ?

L'autisme est un trouble de la communication et de l'interaction sociales causé par un développement cérébral anormal congénital, lui-même causé par les effets combinés de facteurs environnementaux, biologiques et génétiques. La dernière édition du Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux (DSM-5) définit l’autisme comme des déficits persistants dans la communication et l’interaction sociales et des comportements, intérêts ou activités restreints et répétitifs dans divers contextes.

(Le 1er avril 2015, un enfant autiste joue seul au centre de réadaptation pour autisme de Xinyikang, dans le district de Yaohai, à Hefei. Photo du journaliste de l'agence de presse Xinhua Guo Chen)

1. Quelle est la cause de l’autisme ?

Actuellement, la cause de l’autisme n’est pas claire. Après des années de recherche, on pense que l’autisme est un trouble congénital du développement causé par une hérédité multigénique. Par conséquent, **l’autisme est une maladie liée aux gènes, **et les facteurs environnementaux peuvent causer des problèmes d’expression des gènes dans une certaine mesure. Il convient toutefois de noter que les facteurs environnementaux ne sont pas la cause directe de l’autisme.

(Le 2 avril 2018, les « Enfants étoiles » du Centre d'orientation du service de réadaptation des personnes handicapées de Tianjin ont été invités au Centre d'activités pour la jeunesse de Tianjin pour une interaction. Agence de presse Xinhua (Photo de Shen Hua))

Certaines personnes peuvent se poser des questions : est-il possible que, par exemple, quelqu’un naisse avec un gène de l’autisme mais n’ait jamais développé la maladie, mais qu’il ne développe la maladie qu’à l’âge de 20 ou 40 ans ?

En fait, cette hypothèse est impossible. L’autisme présentera certainement des symptômes similaires dès la petite enfance. Si une personne normale et bien développée présente des symptômes de type autistique à l’âge de 20 ou 40 ans, il est nécessaire d’envisager d’autres causes de maladie cérébrale.

2. Pourquoi les personnes autistes sont-elles également appelées « enfants étoiles » ?

On voit souvent que certaines personnes appellent les enfants autistes « enfants étoiles », ce qui est un nom courant pour les enfants autistes car les personnes autistes ont des modes de vie, des comportements et des façons de communiquer uniques, qui sont tous liés à leur façon de penser unique. Les enfants autistes donnent aux gens le sentiment d'être très loin des gens ordinaires, tout comme les étoiles dans le ciel, c'est pourquoi on les appelle aussi enfants des étoiles.

(Le 1er avril 2017, un enfant autiste a peint sur un parchemin. Photo du journaliste de l'agence de presse Xinhua Wan Xiang)

2. Quelles sont les premières manifestations et symptômes cliniques de l’autisme ?

La manifestation principale de l’autisme est le trouble de la communication, qui doit apparaître dans la petite enfance et n’apparaîtra pas à l’adolescence, dans la vingtaine ou la trentaine. Étant donné que l’autisme est causé par des anomalies congénitales du développement du cerveau, si vous observez attentivement, vous pouvez même trouver des symptômes d’autisme chez votre enfant quelques mois après la naissance. L’autisme apparaîtra certainement à de multiples occasions et situations. Les enfants autistes présenteront des symptômes autistiques à la maison, à la maternelle et à l’école. Il ne s’agit pas de dire qu’ils réussissent bien à l’école mais qu’ils se comportent de manière autistique à la maison. Par conséquent, si les symptômes de l’autisme apparaissent tôt et qu’il existe certaines manifestations fixes dans de multiples situations, l’autisme peut être diagnostiqué.

1. Symptômes cliniques typiques de l'autisme

L'autisme typique se manifeste principalement en deux parties, à savoir les troubles sociaux et les comportements stéréotypés. Les troubles sociaux comprennent les troubles de la communication sociale et les troubles de l’interaction sociale.

(1) Déficits en communication sociale et en interaction sociale

Les troubles courants de la communication sociale se manifestent principalement par : l'absence de langage interactif, l'ignorance des appels des parents, le fait de ne pas écouter les instructions, de ne pas parler aux autres, etc. De plus, les enfants autistes ne comprennent pas les émotions des autres. La façon dont ils expriment le bonheur et la colère est différente de celle des gens ordinaires, et ils ne comprennent pas ces émotions des gens ordinaires.

En grandissant, les enfants autistes peuvent présenter des troubles de l’interaction sociale, comme des difficultés à maintenir ou à créer des relations sociales. Incapacité à nouer des amitiés stables ou des relations sociales avec d’autres enfants du même âge.

(Pendant la pause, Zhou Min communique avec un enfant autiste qui ne va pas bien (Photo prise le 15 mai 2012). Photo du journaliste de l'agence de presse Xinhua Liu Junxi)

**Le fait d’établir rarement un contact visuel avec les autres est une caractéristique importante de l’autisme. **Ils évitent de regarder les autres dans les yeux et peuvent devenir socialement isolés.

(2) Comportements, intérêts ou activités restreints et répétitifs

Les enfants autistes peuvent également avoir des intérêts répétitifs et restreints ainsi que certains comportements stéréotypés. Par exemple, certains enfants aiment les choses qui tournent, alors quand ils jouent avec des voitures, ils ne font tourner que les roues. Certains enfants aiment regarder la chasse d’eau s’ouvrir. Ils le fixent généralement pendant longtemps et aiment la stimulation visuelle répétitive et stéréotypée.

Les enfants autistes ont également des pensées stéréotypées typiques. Par exemple, certains enfants ont une routine fixe concernant ce qu’ils doivent faire et quand chaque jour. Si cette routine est rompue, les enfants autistes connaîtront une dépression émotionnelle complète. Par conséquent, ce trouble social et ce comportement stéréotypé sont des manifestations typiques de l’autisme.

2. Ces comportements des enfants peuvent être des manifestations précoces de l'autisme

Comme mentionné ci-dessus, les symptômes de l’autisme peuvent apparaître dès la petite enfance et l’enfance. Alors, comment les parents devraient-ils juger si le comportement de leur enfant est un symptôme précoce de l’autisme ?

En règle générale, les enfants autistes de moins d’un an présentent des symptômes similaires, mais les premiers symptômes de ces enfants sont facilement ignorés par leurs parents. Parmi les enfants autistes qui consultent un médecin, la plupart sont diagnostiqués vers l’âge de 3 ans. L’autisme léger est généralement découvert après l’entrée de l’enfant à la maternelle, et est généralement découvert parce que l’enfant est différent des autres enfants.

Si un enfant ne peut pas rire vers 4 mois, ne peut pas exprimer d’émotions telles que l’excitation et le bonheur vers 6 mois, ne parle pas à 1 an et ne répond pas lorsqu’on l’appelle par son nom, ou un bébé vers 16 mois ne peut toujours pas utiliser ses doigts pour exprimer ses souhaits, alors vous devez savoir qu’il est peut-être autiste. Certains experts résument les premiers symptômes de l’autisme comme suit : ne pas regarder, ne pas répondre, ne pas pointer du doigt, ne pas parler et être différent.

Ces manifestations précoces des enfants autistes n’ont rien à voir avec l’éducation ou l’orientation des parents et sont principalement causées par des troubles congénitaux du développement cérébral.

3. L’autisme s’accompagne-t-il d’autres symptômes ?

En plus des symptômes mentionnés ci-dessus, de nombreux parents s’inquiètent également de savoir si l’autisme s’accompagnera d’autres symptômes, tels que des troubles du développement ou des troubles du langage.

**Le trouble du développement du langage est une manifestation importante de l’autisme et l’un des principaux troubles de l’autisme. **Les patients peuvent présenter des signes de retard de parole ou de régression de la fonction langagière. De plus, certains patients présentent un langage stéréotypé, répétant souvent les questions ou les phrases d’autres personnes. Le patient peut parler, mais ce n’est pas un langage communicatif, et il parle principalement à lui-même.

Il n’est pas courant que l’autisme provoque un retard physique chez les enfants. Certains patients peuvent avoir des problèmes de développement physique en raison de problèmes tels qu’une alimentation partielle ou difficile. Mais ce n’est pas ce problème de développement physique qui est directement causé par l’autisme. Certains patients autistes peuvent également souffrir de problèmes tels que le TDAH et la déficience intellectuelle. Cependant, il est important de noter que toutes les personnes atteintes de TDAH ne sont pas autistes.

(Le 12 mai 2011, le professeur Jin donnait une formation à un enfant. Pendant le cours de 30 minutes, l'enfant n'a pas dit un mot au jouet. Photo du journaliste de l'agence de presse Xinhua Xu Yu)

3. Si les enfants présentent ces symptômes anormaux, les parents doivent y prêter attention.

Les manifestations les plus importantes de l’autisme chez les enfants sont les troubles de la communication sociale et d’autres comportements stéréotypés. D’autres symptômes concomitants ne sont pas utilisés comme base pour le diagnostic de l’autisme. Par conséquent, les parents ne doivent pas supposer que leurs enfants sont autistes simplement parce qu’ils souffrent de TDAH ou de problèmes tels qu’une alimentation partielle ou difficile. Si les enfants présentent des comportements tels que « ne pas regarder, ne pas répondre, ne pas pointer du doigt, ne pas dire le contraire », ce sont des symptômes auxquels les parents doivent être attentifs.

Il convient de noter que des soins parentaux insuffisants peuvent aggraver les symptômes de l’autisme, mais ne provoquent pas l’autisme.

4. Comment gérer les patients autistes qui ont des crises émotionnelles ?

Les troubles émotionnels que connaissent les personnes autistes sont souvent causés par une mauvaise communication avec les autres. Par conséquent, plus la personne autiste est âgée, plus le trouble émotionnel sera grave. Parce qu’ils ne peuvent pas communiquer avec le monde extérieur, les personnes autistes sont également très douloureuses et présentent donc de mauvais comportements. Les patients peuvent essayer de stabiliser leurs émotions en exacerbant les comportements stéréotypés. Certains patients peuvent également présenter des comportements agressifs, tels que l’automutilation et le fait de nuire à autrui.

(Xiaoyu, 4 ans, est tombée accidentellement à l'école maternelle, en criant et en pleurant. L'enseignante Chen Qian s'est agenouillée au sol et lui a attrapé la main en disant : « N'aie pas peur, l'enseignante est là, je vais t'aider à nettoyer. » L'enfant a serré l'enseignante dans ses bras et s'est calmée.)

Comment les parents devraient-ils contrôler les enfants autistes qui présentent un comportement extrême ?

Lorsqu’un enfant souffre d’une dépression émotionnelle et présente des comportements extrêmes, comme blesser les autres ou lui-même, les parents doivent d’abord analyser ce qui a provoqué ce comportement extrême. Il n’est généralement pas recommandé de restreindre aveuglément le comportement des enfants ou de les laisser faire ce qu’ils veulent. Au cours du traitement, nous effectuerons une thérapie d'analyse comportementale pour observer les causes du comportement excessif de l'enfant et les conséquences du comportement anormal, et améliorer le comportement anormal de l'enfant en modifiant les causes et les conséquences.

5. L’autisme peut-il être guéri ?

C’est la plus grande préoccupation de tous les parents d’enfants autistes. Malheureusement, l’autisme ne peut pas encore être guéri cliniquement et il n’existe actuellement aucun médicament thérapeutique spécifique pour les principaux symptômes de l’autisme. **Si l’autisme est diagnostiqué, le comportement anormal du patient et ses méthodes de communication persisteront tout au long de sa vie. **Seul un programme de réadaptation peut améliorer la capacité de communication des patients autistes et réduire les comportements anormaux. Cependant, ces exercices ne peuvent qu’améliorer les symptômes et ne peuvent pas guérir complètement la maladie.

En fait, la communication sociale fait partie de la nature humaine. Pour les enfants normaux, tant qu’ils sont dans un environnement où ils peuvent interagir avec les autres, ils apprendront naturellement la communication sociale sans avoir besoin de formation. Cependant, les enfants autistes peuvent également maîtriser certaines compétences de communication sociale et améliorer leurs capacités sociales grâce à la formation. Cependant, les états de pensée anormaux (pensée stéréotypée) ne peuvent pas être complètement corrigés.

C’est pourquoi, même si certains patients autistes ont été bien formés, ils présenteront immédiatement des symptômes lorsqu’ils évolueront dans un nouvel environnement. Cela montre également dans une certaine mesure que l’autisme ne peut pas être complètement guéri.

1. Les enfants autistes sont-ils conscients qu’ils sont différents des autres ?

Certains patients dotés de capacités supérieures peuvent se rendre compte des différences entre eux et les autres. Certaines personnes autistes écrivent des livres pour décrire leur pensée, leur état psychologique et leur comportement.

Certains patients autistes peuvent maîtriser certaines compétences sociales grâce à l’apprentissage, mais ont du mal à utiliser ces capacités sociales de manière fluide. Parfois, même s’ils connaissent leurs problèmes, ils ne parviennent toujours pas à adopter certains comportements sociaux.

2. Les personnes autistes ont-elles besoin de quelqu’un pour les accompagner et prendre soin d’elles tout au long de leur vie ? Puis-je vivre de manière indépendante ou fonder ma propre famille ?

Le pronostic des patients autistes est directement lié à leur niveau d’intelligence, à leurs compétences sociales et à la gravité de leurs symptômes. Certains enfants autistes peuvent être complètement indépendants. Dans la pratique clinique, il est courant de constater que certains patients autistes sont capables de travailler, de se marier et d’avoir des enfants. Cela montre également que les patients autistes présentant des symptômes plus légers peuvent réintégrer complètement la société.

Certains patients présentant des symptômes plus graves peuvent devenir indépendants avec l’aide d’autres personnes dans certains environnements spécifiques et avec l’assistance d’autres personnes. Ce type de personne autiste peut prendre soin d'elle-même ou subvenir à ses besoins dans certains environnements, comme travailler comme boulanger, barista ou se spécialiser dans les logiciels informatiques. Cependant, les patients autistes présentant des symptômes graves ont besoin de soins de la part de leur famille ou d’institutions de soins infirmiers professionnelles.

Par conséquent, en fonction des symptômes de l’autisme et de leur gravité, les patients peuvent avoir des résultats différents. L’objectif de la mise en œuvre d’une formation ciblée en réadaptation est en réalité de permettre à davantage de patients autistes de s’adapter à l’environnement social, de mieux s’intégrer dans la société et de vivre de manière autonome.

3. L’autisme est-il héréditaire ?

Bien qu’il n’existe actuellement aucun calcul précis de la probabilité d’hérédité génétique de l’autisme, il est certain que l’autisme est étroitement lié à l’hérédité génétique. Des études ont montré qu’environ 25 à 35 % des cas d’autisme sont causés par des facteurs génétiques. Il existe également de nombreux cas cliniques où les parents présentent des symptômes d’autisme, en particulier lorsque le père est autiste, le risque de transmission à l’enfant est plus élevé.

4. Les personnes autistes ont-elles des capacités différentes de celles des gens ordinaires ?

Nous voyons ou entendons souvent que certains enfants autistes ont des capacités spéciales. Parmi eux, il existe un type d’autisme appelé syndrome d’Asperger, qui appartient au trouble du spectre autistique. Ces enfants peuvent généralement avoir des capacités spéciales, telles que la capacité spatiale, la capacité d'image et la mémoire, et certains enfants sont même qualifiés de « génies ». Cependant, de nombreux parents ignorent les premiers symptômes de l’autisme en raison des « capacités spéciales » de leurs enfants, manquant ainsi le meilleur moment pour une intervention précoce contre l’autisme.

(Le 2 avril 2018, des visiteurs ont pu admirer les peintures et les produits dérivés d'étudiants autistes. Photo de Li Zhong, Agence de presse Xinhua)

Les enfants autistes sont différents des enfants souffrant de retard mental dans la mesure où leur intelligence est généralement normale. Les enfants souffrant de déficiences intellectuelles ont des capacités généralement faibles, mais les enfants autistes ont néanmoins des capacités particulières dans certains domaines.

6. Comment intervenir et traiter l’autisme de manière précoce ?

On dit que l’autisme doit être découvert, diagnostiqué tôt et traité tôt. Alors, quel est le meilleur moment pour traiter l’autisme ?

En théorie, plus tôt l’autisme est découvert et traité, meilleur sera le rétablissement de l’enfant. D’une manière générale, les principes de traitement de l’autisme sont la détection précoce, le diagnostic précoce et le traitement précoce. **Si les parents constatent que leurs enfants présentent des anomalies telles que des troubles sociaux ou des comportements stéréotypés, ils doivent consulter un médecin à temps et ne pas se fier au hasard. Les patients autistes sévères présentent généralement un comportement anormal quelques semaines à quelques mois après la naissance. Il est donc important de demander une évaluation médicale professionnelle et un traitement d'intervention avant l'âge de 2 ans.

En se basant sur les capacités de base que les enfants possèdent déjà, l’utilisation de certaines méthodes comportementales pour mobiliser les enfants et les aider à développer leurs capacités est également une façon de traiter l’autisme.

Pour les patients atteints d’autisme modéré, si les parents découvrent des problèmes avant que leur enfant n’ait 6 ans, une intervention précoce est nécessaire. Lorsque les parents pensent que le comportement de leur enfant est anormal, ils doivent également demander une évaluation auprès d’une agence professionnelle et recevoir des conseils d’intervention.

Quelles méthodes sont utilisées pour le traitement interventionnel de l’autisme ?

Il existe actuellement de nombreux traitements d’intervention pour l’autisme. Le traitement d’intervention précoce peut utiliser une thérapie comportementale.

1. Intervention psychologique

Le traitement d’intervention pour l’autisme doit être basé sur une approche humaniste. Respectez les enfants et effectuez des extinctions comportementales, des renforcements et d’autres formations selon leurs souhaits. Utiliser des méthodes d’analyse comportementale et de modelage psychologique du comportement pour améliorer les symptômes des patients autistes.

2. Faites attention à l’éducation familiale

La thérapie familiale est essentielle pour les personnes autistes. L’intervention en thérapie familiale est un modèle de psychothérapie. Les parents sont les premiers enseignants de leurs enfants, et la croissance saine des enfants autistes ne peut être séparée des enseignements de leurs parents. Avec l’aide de professionnels, la première chose à faire est d’amener les membres de la famille à s’accepter et à croire en eux-mêmes, à remodeler les rôles familiaux et à impliquer chaque membre de la famille dans la thérapie familiale, ce qui est crucial pour le rétablissement des patients autistes.

3. Autres traitements

De plus, le Centre national de recherche sur la réadaptation de l'autisme propose également des formations linguistiques, de la musicothérapie, de l'éducation spécialisée et certaines méthodes de massage de médecine traditionnelle chinoise. Cibler les problèmes spécifiques de l’enfant et intégrer les méthodes de traitement à d’autres traitements produira également de meilleurs résultats.

(Zhou Min communique avec un enfant autiste lors d'un cours d'entraînement personnel (Photo prise le 15 mai 2012). Photo de Liu Junxi, journaliste de l'agence de presse Xinhua)

7. Le retard dans le traitement de l’autisme aura-t-il un impact sur les enfants ?

Parce que la plupart des parents ignorent les premiers symptômes de l’autisme, de nombreux enfants autistes sont découverts tardivement. Si les parents ne parviennent pas à détecter à temps le comportement anormal de leurs enfants, ce traitement tardif affectera effectivement les capacités de langage et de communication des enfants. **Surtout pour les patients autistes de plus de 6 ans, ils ont déjà formé un moyen de communication sous l'état autistique, ce qui affectera la difficulté et l'effet de la formation. Si l'anomalie de l'enfant n'est pas détectée tôt et qu'une intervention précoce n'est pas effectuée, les symptômes anormaux des enfants autistes deviendront de plus en plus graves et certains patients autistes présenteront même un comportement d'automutilation grave.

8. Comment les parents élaborent-ils un plan de réadaptation ?

Le plan de réadaptation pour les patients autistes est important, mais il est également difficile pour les parents d’élaborer un plan de réadaptation. Par conséquent, si les parents souhaitent élaborer un plan de réadaptation pratique pour leurs enfants autistes, le plus important est de coopérer avec le personnel professionnel pour le mener à bien.

(Le 19 novembre 2012, au centre de réadaptation pour autistes de Jinan An'an, des enseignants aident les enfants autistes à suivre une formation en réadaptation. Photo de Guo Xulei, journaliste de l'agence de presse Xinhua)

1. Identifiez le problème spécifique de votre enfant

Clarifier les problèmes spécifiques des patients autistes, tels que les compétences de la vie quotidienne, les compétences linguistiques, les compétences en communication, les compétences en gestion émotionnelle, les comportements agressifs ou autodestructeurs, les comportements stéréotypés, etc. Par conséquent, les parents doivent travailler avec des professionnels pour découvrir les problèmes spécifiques de leurs enfants et la gravité de ces problèmes.

2. Écoutez les avis des professionnels

Après une série d’examens, si le problème spécifique de l’enfant peut être identifié, nous envisagerons de développer les capacités de l’enfant en nous basant sur les conseils de professionnels.

3. Synchroniser avec les institutions de réadaptation

Synchroniser le contenu de la formation en réadaptation de l’enfant dans l’établissement de réadaptation avec la vie de famille. Par exemple, l’heure du repas est un bon moment pour communiquer avec les enfants. Nourrir, regarder et sourire aux enfants est une intégration de l’apprentissage dans la vie. Au cours du processus de formation, nous devons poursuivre les principes de bonheur et de positivité.

D’un point de vue psychologique, comment aider les patients autistes à se rétablir ?

Étant donné que les parents d’enfants autistes sont soumis à une pression accrue, la première tâche du département de psychologie est de fournir des conseils et un soutien psychologiques aux parents d’enfants autistes. En ce qui concerne la réadaptation des enfants autistes, le travail de réadaptation psychologique est principalement réalisé sous les aspects suivants :

1. Entraînement à l’attention, y compris l’entraînement au pointage, l’entraînement à la concentration, l’entraînement à l’attention conjointe ou l’entraînement à l’attention commune ;

2. Mener une formation à la conformité pour les patients en établissant des règles de comportement ;

3. Entraînement imitatif, tel que l’imitation du langage, des actions, des situations, etc.

4. Thérapie comportementale, qui développe principalement les compétences linguistiques et de communication des patients autistes ;

5. Réaliser des formations de réadaptation cognitive et intellectuelle ;

6. Formation comportementale pour les compétences de la vie quotidienne ;

7. Mener une formation de correction du comportement pour les comportements inadaptés. Lors de la correction des comportements négatifs, il est important de développer d’abord les compétences linguistiques ou comportementales correctes de l’enfant. Lorsque l’enfant possède certaines capacités, certains comportements négatifs peuvent être réduits ou disparaître.

8. Guider les parents pour qu’ils intègrent les résultats de la formation psychologique et comportementale dans les hôpitaux ou les institutions dans leur famille.

9. Comment devrions-nous nous entendre avec les enfants autistes ?

Apprenez à bien traiter les enfants autistes

Pour les gens ordinaires, si nous rencontrons des enfants autistes dans certaines situations, comment devrions-nous communiquer avec eux afin de ne pas provoquer d’anxiété ou de dépression émotionnelle chez ces enfants ?

En fait, les personnes autistes font également partie de notre société. Même si nous ne savons pas si les patients autistes souffrent, nous savons que les parents de patients autistes souffrent beaucoup. En tant que société, nous devons comprendre, accepter et tolérer ces enfants. C’est aussi la meilleure aide pour eux. L'acceptation et la tolérance signifient ne pas les forcer à s'entendre avec les autres comme le font les gens ordinaires, et ne pas les rejeter simplement parce qu'ils sont différents de nous : si vous lui dites bonjour et qu'il vous ignore, ou qu'il ne vous regarde même pas quand il parle, cela ne veut pas dire qu'il est impoli ou qu'il ne vous aime pas, c'est juste qu'il est comme ça ; ils ne savent tout simplement pas comment exprimer l’amour, ou ne peuvent pas ressentir l’amour, mais cela ne veut pas dire qu’ils n’ont pas d’amour.

(Le 4 décembre 2019, Chen Hongtao, un enfant autiste, a trouvé sa propre œuvre à l'exposition avec l'aide de son conseiller.)

Ces « étrangers » ordinaires sont en réalité très abstraits pour les personnes autistes. Ils ont tendance à penser que les étrangers peuvent leur causer beaucoup de mal. Bien que le grand public accepte et tolère les enfants autistes, le plus important est que les parents apprennent à leurs enfants la bonne façon de traiter avec les « étrangers » :

1. Laissez les enfants comprendre le degré d’intimité avec les personnes qui les entourent et la distance sociale qu’ils doivent maintenir ;

2. Apprenez aux enfants ce qu’ils doivent faire face à des inconnus grâce à des animations, des livres d’images et d’autres méthodes qu’ils peuvent accepter ;

3. Établissez à l’avance des principes pour que votre enfant puisse faire face aux « étrangers ».

Tout en prêtant attention à cette maladie, nous devons également apprendre à identifier les symptômes anormaux et à améliorer notre compréhension de la maladie. Nous devons être conscients de la nécessité d’une détection précoce, d’un diagnostic précoce et d’un traitement précoce.

**Chaque enfant autiste est comme une étoile dans le ciel, loin de nous, mais très belle. Ils sont venus sur notre planète remplis de peur. Nous devons donc les guider et les aider avec chaleur et amour afin qu’ils puissent profiter de la vie qu’ils méritent. **Au lieu de les changer et de leur demander de s’adapter à la société, il est plus important pour nous de les accepter et de les tolérer.